Η μοντέρνα σύλληψη του κόσμου βασίζεται στην αυταπάτη ότι οι λεγόμενοι φυσικοί νόμοι είναι η εξήγηση των φυσικών φαινομένων.
Συνέχεια »Λουί Φερντινάν Σελίν
Η φύση είναι τρομακτική ακόμα και όταν εξοικειωνόμαστε μαζί της, μας προκαλεί αγωνία.
Συνέχεια »Έντουαρντ Μ. Φόρστερ
Το ζήτημα δεν είναι τι ορίζει η φύση ή οποιοσδήποτε άλλος ανόητος, αλλά τι είναι σωστό.
Συνέχεια »Ντόροθι Πάρκερ
Αν θες να δεις τι πιστεύει ο Θεός για τα λεφτά, απλά κοίτα σε ποιούς ανθρώπους τα έχει δώσει.
Συνέχεια »Αρτουρ Σοπενχάουερ
Το χρήμα είναι η ανθρώπινη ευτυχία στην αφηρημένη της μορφή. Οπότε αυτός που δεν μπορεί πλέον να απολαύσει την ευτυχία στην απτή της μορφή, αφοσιώνεται ολοκληρωτικά στο χρήμα.
Συνέχεια »Τζον Κένεθ Γκάλμπρεϊθ
Το χρήμα διαφέρει από ένα αυτοκίνητο ή μια ερωμένη στο ότι είναι εξίσου σημαντικό σε αυτούς που το έχουν όσο και σε αυτούς που δεν το έχουν.
Συνέχεια »Λόρδος Βύρων
Το έτοιμο χρήμα είναι το λυχνάρι του Αλαντίν.
Συνέχεια »Τζορτζ Μπερνς
Δεν με παίρνει να πεθάνω. Θα έχανα πάρα πολλά λεφτά.
Συνέχεια »Μπο Ντέρεκ
Όποιος είπε ότι το χρήμα δεν φέρνει την ευτυχία δεν ήξερε που να πάει για ψώνια.
Συνέχεια »Βόλφγκανγκ Φον Γκέτε
Πολλοί άνθρωποι δεν προσέχουν τα χρήματα τους μέχρι που τους έχουν σχεδόν τελειώσει και άλλοι κάνουν ακριβώς το ίδιο με το χρόνο τους.
Συνέχεια »Ρόμπερτ Μπος
Δεν πληρώνω καλούς μισθούς επειδή έχω πολλά χρήματα. Έχω πολλά χρήματα επειδή δεν πληρώνω καλούς μισθούς.
Συνέχεια »Τζιμ Ρον
Ο χρόνος είναι πιο σημαντικός από το χρήμα. Μπορείς να αποκτήσεις περισσότερα χρήματα, άλλα δεν μπορείς να αποκτήσεις περισσότερο χρόνο.
Συνέχεια »Σενέκας
Τι σημασία έχει πόσα έχεις; Αυτά που δεν έχεις έχουν πολύ μεγαλύτερη σημασία.
Συνέχεια »Τζέιμς Αρθουρ Μπόλντγουιν
Το χρήμα, αποδείχτηκε, ήταν ακριβώς σαν το σεξ, δεν σκεφτόσουν τίποτα άλλο αν δεν το είχες και σκεφτόσουν άλλα πράγματα όταν το είχες.
Συνέχεια »Αϊν Ραντ
Οπότε νομίζετε ότι το χρήμα είναι η ρίζα όλων των κακών. Έχετε ποτέ αναρωτηθεί ποιά είναι η ρίζα του χρήματος;
Συνέχεια »Αλμπερτ Αϊνστάϊν
Είναι θαύμα που η φαντασία των μαθητών επιβιώνει από τα κλισέ της επίσημης εκπαίδευσης.
Συνέχεια »